APRENDER EN EL SIGLO XXI

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD. Esta actividad consistió en investigar en la web acerca de cómo es el aprendizaje en el siglo XXI , el cual difícilmente se concibe sin el uso de la tecnología. Así mismo se entendieron las necesidades de los estudiantes y los desafíos que como docentes enfrentamos hoy en día, en el que atendemos a nativos digitales en nuestras aulas y que demandan la innovación de metodologías que garanticen el aprendizaje efectivo y que mejoren la calidad educativa.

Posterior a la lectura de este tema se empleó la herramienta Google Keep y en ella se anotaron ideas relevantes, así como un resumen y conclusiones del tema. A continuación se anexan las evidencias generadas en la actividad.

RESUMEN DE LA INVESTIGACIÓN

Es evidente que ante esta generación de nativos digitales que atendemos en el aula, la educación de hoy busque una adaptación constante a la economía global a fin de satisfacer exigencias de tipo político, empresarial, tecnológico, social y cultural. Una educación que garantice la participación competitiva de la sociedad, de los futuros profesionistas que egresen de las universidades y se incorporen a las empresas.

Por tanto, el aprendizaje del siglo XXI requiere el uso de la tecnología para que los estudiantes desarrollen habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación, etc., indispensables para tener éxito en este mundo digital.

Dadas las nuevas circunstancias del proceso enseñanza-aprendizaje, el docente enfrenta desafíos como la adopción de nuevos modelos que permitan que los estudiantes desarrollen habilidades como el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, el liderazgo, etc. y que exigen que el alumno asuma la responsabilidad por su aprendizaje, que aprenda a pensar, que aprenda a aprender y a evaluar críticamente una situación. Así mismo, el docente requiere nuevas formas de evaluación (formativa y sumativa) y una amplia gama de recursos y materiales didácticos.

Lo anterior nos indica que el aprendizaje en este siglo necesita de docentes innovadores, creativos y que muestren una actitud positiva para motivar al estudiante guiándolos en su autorrealización.

Por otra parte, el profesor requiere madurez, capacidad de negociación y una reflexión constante sobre su forma de enseñar, de implementar recursos tecnológicos y de trabajar colegiadamente; esto supone una formación y actualización continua que nos provea de conocimientos, experiencias, competencias, estrategias de enseñanza-aprendizaje, vocación y compromiso ético.

Ahora bien, la necesidad del trabajo colaborativo del docente posibilita el desarrollo de valores como la solidaridad, el respecto, la responsabilidad compartida y la empatía; que son fundamentales y que también se espera los estudiantes desarrollen y adquieran a partir del trabajo en equipo y del aprendizaje a partir de la tecnología, pues es esencial que estos recursos se usen responsablemente. Esto indica que el docente es un ejemplo de actuación y portador de valores.

Como se ha señalado, la tecnología apoya al docente para promover el pensamiento crítico en el aula, para reflexionar sobre su desempeño y permiten que los estudiantes también lo hagan hasta regular su propio aprendizaje, para que trasciendan a ese “aprender a aprender”; para esto requerimos que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos, sus habilidades y valores en otras áreas de su vida, no sólo escolar.

Ciertamente, el profesor debe generar las condiciones adecuadas para que todos los estudiantes aprendan de forma significativa. Es decir, el currículo debe ser flexible y adaptable, considerando las diferentes características de los alumnos, sus ritmos y estilos de aprendizaje.

De igual modo, los estudiantes de este siglo tienen necesidades como el desarrollo de conocimientos, habilidades y valores, la capacidad ser un partícipe activo del aprendizaje, el trabajo colaborativo entre otros elementos que se enfocan en un aprendizaje significativo, vivencial y experimental qua atienden el desarrollo integral.

Los desafíos que enfrentan los estudiantes con la tecnología son: participación activa en su aprendizaje, prepararse para situaciones futuras, desarrollo de habilidades interpersonales, competencias multidisciplinarias, resolución de problemas, toma de decisiones,  desarrollo de autonomía, entre otras.

REFLEXIÓN

En la actualidad, es difícil concebir una educación sin tecnología, la cual está transformando el rol de los profesores, los métodos y las estrategias de enseñanza; es así que encontramos una amplia variedad de tecnologías digitales que pueden beneficiar nuestra práctica docente y hacer que el aprendizaje sea más efectivo.

Indudablemente, esto demanda un aprendizaje activo, en la que se espera que los estudiantes comprendan y apliquen situaciones de aprendizaje en un mundo real. Por consiguiente, mediante el aprendizaje activo y profundo, los estudiantes asumen una mayor responsabilidad que conduce a la autonomía.

En esta línea, el aprendizaje del siglo XXI usando tecnología demanda que el profesor posea una serie de principios pedagógicos para así promover el aprendizaje activo y fomentar la motivación, satisfaciendo las necesidades de pluralismo, acompañando al estudiante en el desarrollo de conocimientos, habilidades y valores indispensables para una convivencia armónica en la sociedad en que se desenvuelve y en escenarios interculturales.

Para finalizar, es preciso decir que el proceso enseñanza-aprendizaje requiere  de la innovación y la creatividad, ya que necesitamos desarrollar pensadores críticos y reflexivos, que exploren los contenidos, en los que se fomente el aprendizaje en contexto; por ello es indispensable detectar las necesidades individuales de los estudiantes y capturar su atención para ampliar sus oportunidades de colaboración y comunicación.

CONCLUSIÓN DE LA ACTIVIDAD

Investigar acerca de los beneficios que ofrece el implementar la tecnología en el aula fue indispensable para reflexionar acerca de cómo estoy contribuyendo a generar aprendizaje significativo y permanente en mis estudiantes. Igualmente, tuve oportunidad de conocer la herramienta Google Keep y emplearla posteriormente para organizar información profesional y de mi vida diaria.